腾讯会议 时间：2022年4月6日15:08-16:16

参会人：肖瑞瑞、陈政、孔德龙、麻志浩、刘泳、张巧霞

肖瑞瑞老师带领工程认证小组一起谈论了上周各自对认证标注第4和第5条的学习体会，并让大家结合平时的教学体会和认证标准，对学院相应工作的不足改进之处依次发言。具体内容如下：

陈政：

1．化工类的证书可以加到毕业要求评价体系吗？增加评价的多样性。

2．如何建立毕业生跟踪反馈制度？目前比较随意。

3．如何将“解决复杂工程问题”进行分解？从基础课、理论课和实践课三方面入手。

4．毕业要求中是否体现煤化工的相关内容？

5．个别课程（工程评价与项目管理）设置的内容的量不足以支撑毕业要求的达成。

6．人才培养方案根据开课情况及基础具体来体现。

麻志浩：

1. 持续改进不仅要针对于毕业要求达成情况评价机制，还应及时的对接最新年级的教学方案的制定。

2. 建立毕业生有效跟踪体系，通过建立QQ群、微信群、邮箱等与毕业生保持长期联系，以保证对培养目标达成情况进行定期分析。

3. “解决复杂工程问题”包括从理论、工程和实践等各个角度进行培养。比如对某一现象的理论解释，对流程图的绘制和模拟，对某一问题处理方案的有效建议以及各个流程的设计。故应重视课程体系的全面性。

4. 毕业论文的指导，最好围绕煤化工进行展开，此处不应局限于煤，煤焦油，还可以涉及废水，污泥，废渣，固体废弃物等等。以上都是煤化工过程中涉及的内容。

5. 在使学生掌握运用经济，环境、法律伦理等相关知识，注重以上理论的培养，引导学生们选修相关课程，比如现代企业管理，化工企业的法律法规以及涉及的环保法等。

孔德龙：

1. 支撑核心课程的基础课的课时比核心课程低，这样的对应关系会不会有问题？

张巧霞：

1. 毕业生职业发展情况定期跟踪实际操作很难，如何有效加强学校与毕业生的联系？

2. 专业选修课的学生学习成果达成度如何解释能符合专家要求，实际上很多高校都是这样叫的，虽说是选修课其实都是要求学生必须选的选修课。

撰稿/张巧霞  编辑/董雪倩  审核/肖瑞瑞